ВІДКРИТИЙ ВИХОВНИЙ ЗАХІД ВОЛОНТЕРІВ ЗАГОНУ «ІМПУЛЬС» НА ТЕМУ «ЦІКАВІ ФАКТИ ПРО КОНТРАЦЕПЦІЮ»

Сьогодні,  в рамках тижня ЦК педіатрії, акушерства та гінекології, в нашому    медичному  коледжі   відбувся відкритий виховний захід, який  представили волонтери загону «Імпульс» на тему «Цікаві факти про контрацепцію».

«У наших волонтерів багато планів», – говорить керівник волонтерського загону Сич Наталя Володимирівна, – « вони  створили цей проект сумісно з викладачами.  Ми хочемо, щоб нас почули молоді люди,   народження здорової, а головне, бажаної дитини треба планувати. А щоб уникнути небажаної вагітності, зберегти своє репродуктивне здоров’я необхідно бути обізнаним про засоби та методи контрацепції. Нажаль, Вам це буде здаватися дивним, але в наш час, коли засоби контрацепції доступні для всіх , 57%  усіх вагітностей закінчуються абортом.»

Відкритий  захід супроводжувався демонстрацією презентації,студенти читали вірші, які написав наш викладач Комаров Є.О., було використано більше 20 відеороликів, кліпів.

Наприкінці  студентам запропонували зіграти в гру  « Правила використання презервативу», використовуючи  інтерактивну дошку.

Для закріплення отриманої інформації  студенти отримали інформаційні листівки та буклети.

 Захід пройшов  в дружній і теплій атмосфері під девізом «Давайте допоможемо один одному всі разом!»

 

 

ОБ’ЄКТОВЕ ТРЕНУВАННЯ З ЦИВІЛЬНОГО ЗАХИСТУ ЗА ТЕМОЮ «ДІЇ КЕРІВНИЦТВА, ФОРМУВАНЬ ЦЗ, ПРАЦІВНИКІВ ТА СТУДЕНТІВ ПАВЛОГРАДСЬКОГО МЕДИЧНОГО КОЛЕДЖУ ПРИ ВИНИКНЕННІ ТА ЛІКВІДАЦІЇ НАСЛІДКІВ НАДЗВИЧАЙНОЇ СИТУАЦІЇ (ПОЖЕЖА В УЧБОВОМУ КОРПУСІ)».

В Павлоградському медичному коледжі 18 квітня 2018 року організовано та проведено об’єктове тренування з цивільного захисту за темою «Дії керівництва, формувань ЦЗ, працівників та студентів  Павлоградського медичного коледжу при  виникненні та ліквідації наслідків надзвичайної ситуації (пожежа в учбовому корпусі)».

На об’єктове тренування залучались керівний склад, евакуаційна комісія, комісія з надзвичайних ситуацій, формування цивільного захисту коледжу, робітники та студенти коледжу.

Безпосереднє керівництво тренуванням здійснював в. о. директора – начальник цивільного захисту Демиденко В.І., який своєчасно визначив і поставив завдання керівному складу та формуванням цивільного захисту, на основі даних штабу керівництва оцінив обстановку, заслухав пропозиції посадових осіб та прийняв рішення  по кожній конкретній ситуації, здійснював керівництво і контроль за роботою органів управління цивільного захисту  (штабу керівництва та комісії з надзвичайних ситуацій), формувань цивільного захисту коледжу.

Провідний фахівець з питань цивільного захисту – начальник штабу керівництва тренування Галанов О.Ю. особисто здійснив контроль за діями по оповіщенню робітників та студентів коледжу, довів до них сигнали та розпорядження, здійснив керівництво штабом по підготовці документів та проведення тренування.

Заступник директора з виховної роботи – голова евакуаційної комісії Семидоліна С.Г. в ході тренування провела засідання комісії, на якому визначались основні заходи та дії на випадок евакуації персоналу та студентів коледжу в безпечне місце, довела рішення комісії до виконавців та керівників структурних підрозділів, безпосередньо організовувала та проводила заходи по евакуації персоналу та студентів в визначене безпечне місце

Заступник директора з АГР – голова комісії з надзвичайних ситуацій Францева Л.А. безпосередньо здійснювала керівництво по матеріальному забезпеченню формувань цивільного захисту , діями протипожежної ланки та санітарного посту.

 

Майстер виробничого навчання Павлоградських курсів 2 категорії Скоблюк С.Т. в підготовчий період здійснив методичний супровід та під час проведення практичних заходів на тренуванні був посередником.

Під час проведення тренування працівники та студенти коледжу отримали необхідні практичні навички у разі загрози або виникнення пожежі, удосконалили знання з правил протипожежної безпеки, використання засобів пожежогасіння та евакуації.

Рівень підготовки студентів та працівників, їх дії в умовах надзвичайної ситуації та по ввідним, укомплектованості засобами захисту, якості розроблених документів об’єктового тренування з  цивільного захисту, керівництво коледжу оцінює – «ДОБРЕ».

ОБЛАСНЕ МЕТОДИЧНЕ ОБ’ЄДНАННЯ ВИКЛАДАЧІВ ХІРУРГІЧНИХ ДИСЦИПЛІН

12 квітня 2018 р.  на базі Павлоградського медичного коледжу було проведено обласне методичне об’єднання  викладачів хірургічних дисциплін з теми: « Шляхи формування високих професійних компетентностей при викладанні дисциплін хірургічного профілю».

На засідання були присутні обласний методист, голови циклових комісій  медколеджів нашого регіону, викладачі Павлоградського медичного коледжу, які поділилися своїми думками, напрацюваннями та  досвідом роботи, щодо використання різних шляхів формування конкурентноспроможних фахівців.

В рамках програми засідання викладачем Шевченко О.Г було проведено відкрите практичне заняття  з дисципліни «Медсестринство в оториноларингології» на тему: «Захворювання вуха».

Методична мета:  продемонструвати ефективність використання ТЗН при формуванні професійних та загальних компетентностей студентів.

На занятті використовувались інтерактивні засоби навчання: «робота в малих групах», «мікрофон», «кейс-метод», «мозковий штурм»  і т.і.

Застосовувались  міжпредметна інтеграція, інформаційні технології, технології  мультимедіа, що давало можливість впливу на студентів графіки, тексту, звуку і зображення одночасно.

Заняття  було насичене елементами гуманізації: твори мистецтва,  вірші,  вражаючі відео, цікаві історичні факти, музичне супроводження, які   сприяли розширенню світогляду, формуванню загальних та професійних компетентностей майбутніх медичних працівників.

Заняття було проведено на високому науковому та методичному рівні, студенти виявили добрі знання та вміння. Мета заняття була досягнута.

Представники медколеджів нашого регіону поділилися вкрай позитивними  враженнями і високо оцінили організацію та проведення обласного  методичне об’єднання  викладачів хірургічних дисциплін.

ЯК ЗРОЗУМІТИ, ЩО ВИ РОЗВИВАЄТЕСЯ А НЕ ОБМАНЮЄТЕ САМИХ СЕБЕ?

17 критеріїв:

1. Зріла особистість усвідомлює і розуміє неповноту і обмеженість своїх знань і компетенцій, «я знаю, що нічого не знаю» – це про неї. Незріла особистість володіючи неадекватною самооцінкою, як правило, вважає себе «найрозумнішою», мовляв, «я вже все знаю і вмію».

2. Незріла особистість не готова терпіти дискомфорт, який неминуче супроводжує процес вирішення складних професійних і життєвих завдань і навчання новому. Незріла особистість не хоче напружуватися і змушувати свої мізки працювати. Тоді як зріла особистість розглядає важкі і складні завдання, як виклик, як цікавий і захоплюючий процес розвитку.

3. Незріла особистість відноситься до помилок і невдач як до життєвого нещастя, будучи нездатной відрефлексувати свій життєвий досвід. Тоді як зріла особистість сприймає помилки як життєві уроки і робить з них відповідні висновки.

4. Незріла особистість болісно фіксується на своїх недоліках і слабких сторін, що часто веде до програшу. А зріла особистість, навпаки, прагне розвинути і підсилити свої сильні сторони, можливості і таланти, щоб вигравати за їх рахунок

5. Досягнувши помітного успіху незріла особистість зупиняється, готуючись «спочивати на лаврах» і тим самим миттєво вибивається з конкурентної боротьби. Зріла особистість весь час прагне вгору, справедливо вважаючи, що «немає меж досконалості», що кожне нове досягнення – це просто чергова сходинка наверх.

6. Незріла особистість в першу чергу цікавить можливість отримати результат. Зріла особистість орієнтована на сам процес досягнення мети і отримання від нього максимального задоволення і ефекту.

7. Незрілі особистість завжди вважає джерелом своїх невдач, помилок або труднощів інших людей або зовнішні обставини. Зріла особистість знає, що сама людина є, насамперед, джерелом всіх своїх проблем і вважає себе причиною всіх змін у своєму житті.

8. Незріла особистість дуже залежна від чужих думок і оцінок, їй важливо соціальне схвалення і відчуття, що вона «поступила правильно». Зрілої особистісті плювати на те, що подумають і скажуть інші, оскільки для неї значення мають тільки власні інтереси і та мета, до якої вона йде.

9. Незріла особистість орієнтована на досягнення короткострокових цілей і отримання швидких результатів. У зрілої особистості мета є мірилом життя, тому вона діє в довгостроковій стратегічній перспективі.

10. Незріла особистість боїться і не любить приймати серйозних, відповідальних і ризикованих рішень, вважаючи за краще в такому випадку або не робити нічого, або перекладати прийняття рішень на інших. Зрілі особистості приймають всі рішення в своєму житті самі, використовуючи інтуїцію і попередньо вивчаючи ситуацію.

11. Незріла особистість не вміє сприймати зворотний зв’язок, ображаючись, коли їй вказують на конкретні факти своєї біографії. Зріла ж особистість готова платити гроші за те, щоб їй вказали на ті речі і обставини, які вона, з тих чи інших причин, не помічає.

12. Незріла особистість займається чимось цікавим ї тільки «за настроєм», або до тих пір, поки це приносить їй якесь задоволення. При виникненні серйозних труднощів і складнощів справа тут же припиняється. Зріла особистість ставиться до своєї справи професійно, методично займаючись єю день у день, використовуючи складні завдання для зростання своєї майстерності.

13. Незріла особистість спирається у своєму житті на міфи, шизу, поверхневі поради та книжкові знання. Зріла особистість – на свій і чужий відрефлексований досвід, конкретні факти матеріальної реальності і практичний досвід професіоналів і колег.

14. Незріла особистість вірить, що існують якісь «універсальні формули», «залізні правила» і «вічні принципи», які працюють в будь-якій ситуації. Зріла особистість розуміє, що є лише тенденції ймовірності,  багато що залежить від контексту і що навіть малесенький фактор здатний геть перекреслити дію будь-яких «законів».

15. Незріла особистість, дізнавшись якусь нову ідею або фішку тут же кидається вкладати всі свої сили, час і матеріальні ресурси в її реалізацію. Зріла особистість діє розумно, попередньо протестувавши отриману ідею на практиці і оцінивши її результативність.

16. Незріла особистість вважає за краще діяти методом проб і помилок, перебираючи відомі їй (і далеко не завжди працюючи і ефективні) варіанти, толком не розуміючи, як вони можуть поліпшити ситуацію. Зріла особистість керується правилом про «конкретний аналіз конкретної ситуації» і завдяки цьому послідовно відсікає цілі класи непрацюючих рішень, вибираючи в результаті те, що дійсно дасть результат.

17. Незріла особистість мислить лінійно і статично, оперуючи предметами і переконаннями, що одна причина породжує один наслідок. Зріла особистість мислить системно, розглядаючи реальність як динамічну взаємодію складних систем зі зворотним зв’язком, а предмети і явища як перехідні процеси, де один наслідок може бути породженим кількома причинами, а одна причина може породити кілька наслідків.

Зрозуміло, це далеко не всі критерії і відмінності.

Їх може бути набагато більше. Важливо не це. Важливим є те, що дані 17 критеріїв ви можете використовувати як якісь «опорні точки» для оцінки власної особистості і власної життєвої стратегії, власної самореалізації

Удачі в якісному розвитку і постановці правильних цілей!

ПРИВІТАННЯ ДИРЕКТОРА КОЛЕДЖУ З ВЕЛИКИМ ДНЕМ СВІТЛОГО ХРИСТОВОГО ВОСКРЕСІННЯ

Прийміть найщиріші вітання з

Великим Днем Світлого Христового Воскресіння!

 У житті кожного християнина Великдень — свято особливо

шановане та величне.

Й не тільки тому, що приходить воно з утвердженням справжньої,

квітучої та теплої весни,

але й тому, що є символом перемоги життя

над смертю, добра над злом,

світла над пітьмою, віри — над безнадією.

Зі святом Вас!

Від усього серця бажаю вам благодаті,

добробуту, окриленого настрою, миру,

злагоди та душевної величі.

Нехай цей Великий День дарує вам щастя, здоров’я,

любов та непохитну віру в кращий завтрашній день!

З повагою директор

Павлоградського медичного коледжу         В.І. Демиденко  

ВІДКРИТА ВИХОВНА ГОДИНА НА ТЕМУ «ВЕЛИКДЕНЬ. ВЕЛИКОДНІ ДЗВОНИ»

05.04.2018 р. у Павлоградському медичному коледжі у  гр.. СС 04-17 куратором якої є Щербина К.Г. була проведена відкрита виховна година  на тему «Великдень. Великодні дзвони»

Метою заходу було розширити та поглибити знання студентів про найдавніше церковне свято, традиції нашого народу, щодо святкування Пасхи; виховувати любов до українського народу, його традицій, минулого та сучасного; і ознайомити із символікою свята Великодня.

Студенти гарно підготувалися та поділилися цікавою інформацією з історії свята Пасхи, з його традиціями, легендами та обрядами.

Учасники свята познайомили нас з прислів’ями та приказками українського народу та залучили гостей до розгадування загадок.

Студентки Абалдуєва Анна та Костенко Тетяна підготували яскраву презентацію до виховної години. Студентки Тур Діана та Дригола Валентина  проникливо заспівали українську пісню «Закувала зозуленька». Свято вийшло цікавим, яскравим та пізнавальним.

Вітаємо всіх, хто працює у нашому коледжі, з наступаючим святом Великодня!

Бажаємо вам здоров’я, добробуту, мира в сім’ях та в нашій країні!

«БУДІВНИЧИЙ СОБОРУ НАШИХ ДУШ»

Олесь Гончар – сумління України,

Любов пречиста, пісня і зоря.

Вся Україна славить і вітає

Свого співця – Олеся Гончара!

Є особистості, імена яких назавжди залишаться в наших серцях. Саме до таких людей належав Олесь Терентійович Гончар.

З третього квітня вся Україна відзначає 100-річчя Великого українця, людини світу і чарівного Дніпра, совісті і світоча української нації, пейзажиста, лірика, письменника і публіциста, критика, громадського та державного діяча, етика та літературознавця, борця за мир і людські права, академіка, секретаря правління Спілки письменників, голови Українського державного комітету захисту миру, члена Всесвітньої Ради Миру, депутата Верховної Ради, Героя України…

До цієї події бібліотека Павлоградського медичного коледжу підготувала для студентів захід – літературний портрет «Будівничий Собору наших душ». Перед уявою присутніх постали сторінки життя й творчості митця, який ставився до своєї місії володіння словом надзвичайно відповідально.

В душі Олеся Гончара, який працював в умовах тоталітарної держави, завжди жило  прагнення до волі,  студенти переглянули уривок з документального  фільму «Олесь Гончар – люди і долі»», в якому кінематографісти намагаються по – гончарівськи мудро осмислити психологію життя та творчості видатного письменника. Скільки б не минуло років,  Олесь Гончар назавжди залишиться людиною планетарного масштабу.